Зеленая школа
Отчёт по проекту «Зелёные школы» государственного учреждения образования «Лельчицкая районная гимназия имени И.А. Колоса»
|
1. Полное официальное название учреждения образования (иного учреждения, организации) |
Государственное учреждение образования «Лельчицкая районная гимназия имени И.А. Колоса» |
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования (иного учреждения, организации) |
Воронович Светлана Анатольевна, директор гимназии |
|
3. Почтовый адрес учреждения образования (иного учреждения, организации) |
Улица Победы, 33, г.п.Лельчицы, Гомельская область |
|
4. Телефон (с кодом) |
80235621672, +375291163228 |
|
5. Факс (с кодом) |
80235621672 |
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования (иного учреждения, организации) |
http://lel-gimnazia.by/ |
|
7. Ф.И.О. работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы» |
Стасенко Инна Георгиевна, заместитель директора по учебно-методической работе |
|
8. Контактный телефон работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зелёные школы» |
80296801395 |
|
9. Адрес электронной почты работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работупо проекту «Зелёные школы» |
|
|
10. Общая численность работников учреждения образования (иного учреждения, организации) |
132 |
|
11. Количество работников учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы» |
5 |
|
12. Общая численность обучающихся в учреждении образования (ином учреждении, организации) |
712 |
|
13. Количество обучающихся учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы» |
626 |
|
14. Каким образом реализуется проект «Зелёные школы» в учреждении образования (ином учреждении, организации) |
Выполнение заданий по направлениям проекта |
|
15. Сроки реализации проекта «Зелёные школы» в учреждении образования (ином учреждении, организации) |
2021-2026гг. |
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта «Зелёные школы»: Биоразнообразие Энергосбережение Водосбережение Обращение с отходами Качество атмосферного воздуха Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом Общее количество выполненных заданий |
7 задания: 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 1.7, 1.10, 1.13 2 заданий: 2.2, 2.3 3 задания: 3.2,3.3, 3.4 4 задания: 4.1, 4.2, 4.3, 4.5 3 задание: 5.1, 5.2, 5.3 5 задания: 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.7 24 заданий |
|
17. На диплом какого уровня претендует учреждение образования (иное учреждение, организация) |
Диплом 2 степени |
Анализ ситуации.
Государственное учреждение образования «Лельчицкая районная гимназия имени И.А. Колоса» подтверждает статус «Зеленая школа» впервые.
Цель: пропаганда экологических знаний, привлечение внимания учащихся, законных представителей к решению экологических проблем, реализация принципов устойчивого развития.
Задачи:
1. формировать экологическую культуру учащихся, повышать их активность в решении вопросов охраны окружающей среды, повысить уровень экологического образования учащихся;
2. формировать экологически ориентированное поведение учащихся в отношении решения вопросов устойчивого развития через приобретение практических навыков;
3. проводить мероприятия по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами, качеству атмосферного воздуха; участвовать в районных, республиканских экологических акциях.
Уровень результативности деятельности – высокий.
3. Результаты выполнения мероприятий оценивались через анкетирование и устный опрос учащихся и педагогов.
4. Перспективный план действий:
1. продолжать дальнейшую работу по экологическому образованию и воспитанию учащихся;
2. увеличить количество выполненных заданий по всем разделам проекта.
Выполнение заданий Направление «Биоразнообразие»
Цель: изучение видового разнообразия растений природного окружения учреждения образования и способов его увеличения.
Задачи:
1. повысить уровень экологической компетентности обучающихся по взаимодействию с флорой и фауной;
2. получить объективные данные о видовом разнообразии деревьев и кустарников на территории учреждения образования;
3. воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру.
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Количество участников |
Целевые группы |
Ответственный педагогический работник |
Краткое описание выполнения задания (этапы). |
Показатели по которым оценивалось выполнение задания |
|
1.1. |
Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения образования |
апрель-июнь 2026 |
518 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы |
Невмержицкая А.В. |
1. Создание картосхемы. 2. Определение дикорастущих травянистых растений. 3. Обозначить местонахождение травянистых растений на картосхеме. 4. Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида травянистых растений. 5. Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования. |
1. Создана картосхема 2. Используя электронные определители в мобильных телефонах, определили дикорастущие травянистые растения. 3. Обозначили местонахождение травянистых растений на картосхеме. 4. Рядом с картосхемой разместили изображения каждого вида травянистых растений (10). Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования. |
|
1.3. |
Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории (или территории природного окружения учреждения образования) |
апрель-июнь 2026 |
518 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы |
Невмержицкая А.В. |
1. Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории. 2. Обозначить местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка 3. Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида деревьев и кустарников. 4. Информацию о биоразнообразии аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников разместить на сайте учреждения образования. |
1. Изучили разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории. Созданы определительные карточки по аборигенным и интродуцированным деревьям и кустарникам, проведено обучение работе с ними. 2. Обозначино местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка. 3. Рядом с картосхемой разместили порядковый номер каждого вида деревьев и кустарников. 4. Информацию разместена на сайте учреждения образования. |
|
1.4. |
Изучить видовое разнообразие птиц на территории учреждения образования |
апрель-июнь 2026 |
6-8 класс |
212 человек |
Невмержицкая А.В. |
1. Провести наблюдения за птицами (не менее 10 видов) на пришкольной территории. 2. Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида птиц из нанесенных на картосхему. 3. Занести информацию о разнообразии птиц на сайт учреждения образования. |
1. Проведено теоретическое занятие «День птиц» 2. Создана и продемонстрирована презентация по видовому разнообразию птиц на территории, прилегающей к школе. 3. Проведено обучение правилам работы с определителями птиц. 4. Проведено наблюдение за птицами с помощью биноклей, определение наблюдаемых птиц с помощью определителей, составлен их список (обнаружено 10 видов птиц). 5. Обозначены места наблюдения птиц на картосхеме пришкольной территории. 6. Информация размещена на сайте учреждения образования. |
|
1.5. |
Изучить разнообразие наземных насекомых на территории учреждения образования |
апрель-июнь 2026 |
6-8 классы |
212 учащихся |
Невмержицкая А.В. |
1. Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории. 2. Обозначить места наблюдения наземных насекомых на пришкольной территории на картосхеме. 3. Рядом с картосхемой разместить изображения каждого вида наземных насекомых. 4. Информацию и фотоотчет о биоразнообразии наземных насекомых разместить на сайте учреждения образования. |
1. Проведено теоретическое занятие «Многообразие насекомых». 2. Создана и продемонстрирована презентации по видовому разнообразию наземных насекомых природной территории, прилегающей к школе. 3. Проведено обучение правилам работы с определителями наземных насекомых. 4. Изучены и определены наземные насекомые с помощью определителей, составлен список изученных видов (обнаружено и определено 10 видов насекомых). 5. На картосхеме территории учреждения образования отмечены места наблюдения наземных насекомых. 6. Информация размещена на сайте учреждения образования |
|
1.7. |
Изготовить и разместить на территории учреждения образования или территории природного окружения учреждения образования кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц |
октябрь-март 2026 |
626 учащихся |
1-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1. Изготовить кормушки. 2. Изучить информацию о правилах подкормки, видах корма для птиц, организовать регулярную подкормку в зимнее время 3. Определить виды прилетающих на кормушки птиц. 4. Занести информацию о видах птиц на сайт школы. |
1. Проведено занятие «Птицы зимой» 2. Изготовлены кормушки (8 штук). 3. Собран корм для птиц, организована регулярная подкормка в зимнее время. 4. Определены виды прилетающих на кормушки птиц. 5. Информация размещена на сайте учреждения образования. |
|
1.10. |
Создать и разместить на пришкольной территории/территори и природного окружения учреждения образования «Клумбу для бабочек». |
март-июнь 2026 |
626 учащихся |
1-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1. Разработан проект клумбы для бабочек 2. Реализован проект по созданию клумбы из цветущих растений для привлечения бабочек. 3.Создан трудовой десант «Юный цветовод» |
1. Создана «Клумба для бабочек» площадью 8 м². 2.Обозначены расположения цветов на клумбе для бабочек. 3. Размещен отчёт на сайте учреждения образования. |
|
1.13. |
Посетить и собрать информацию о ближайшей к учреждению образования особо охраняемой природной территории (заказник, заповедник, национальный парк, памятник природы, если это территория, а не охраняемый объект) |
май-июнь 2023 |
626 учащихся |
1-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1.Оформить отчет по изучению памятика природы ввиде стенда в холле или другом общедоступном месте в отделении с кратким описанием уникальности территории, почему она охраняется государством. 2. Указать дата выполнения задания и участников |
1. Оформлена работа в электронном ввиде (с изображением царь-дуба и местом произрастания памятника природы). |
Направление «Энергосбережение»
Цель: вовлечение учащихся в изучение вопросов энергоэффективности через активную познавательно-практическую деятельность.
Задачи:
1. продемонстрировать практические способы повышения энергоэффективности;
2. развить осознанную мотивацию включения в практическую деятельность по энергосбережению в целях предотвращения глобального потепления климата.
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Количество участников |
Целевые группы |
Ответственный педагогический работник |
Краткое описание выполнения задания (этапы). |
Показатели по которым оценивалось выполнение задания |
|
2.2. |
Провести изучение расходования тепла в учреждении образования |
Январь-июнь 2026 г. |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Кравченко Ж.Ф., Кравченко А.В. |
1.Подготовить анализ расходования тепла в учреждении образования 2. В форме отчета указать места потерь тепла. 3.На сайте и на стенде в общедоступном месте разместить информацию о расходовании тепла в учреждении образования |
1. Проведен анализ расходования тепла в учреждении образования 2. В форме отчета, указаны места потерь тепла. 3.На сайте и на стенде в общедоступном месте размещена информация о расходовании тепла в учреждении образования |
|
2.3. |
Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в учреждении образования и составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии на год |
Январь-июнь 2026 г. |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Кравченко Ж.Ф., Кравченко А.В. |
1. Составить план действий по сбережению электроэнергии 2. Указать дату выполнения задания и участников. 3. Ежегодно представлять анализ ситуации по энергосбережению и план дальнейших действий. |
1.Составлен план действий по энергосбережению электроэнергии и тепла в гимназии. 2. План согласован, размещен на сайте гимназии. |
Направление «Водосбережение»
Цель: вовлечение учащихся в изучение вопросов водосбережения через активную познавательно-практическую деятельность
Задачи:
1. продемонстрировать практические способы водосбере6жения;
2. развить осознанную мотивацию включения в практическую деятельность по рациональному использованию водных ресурсов в целях водосбережения.
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Количество участников |
Целевые группы |
Ответственный педагогический работник |
Краткое описание выполнения задания (этапы). |
Показатели по которым оценивалось выполнение задания |
|
3.2. |
Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в гимназии составить план действий по её сбережению |
Январь-июнь 2026 г. |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В., Клименкова Н.А. |
1.Провести анализ ситуации использования воды в гимназии. 2.Составить план действий по сбережению воды вгимназии. 3.Согласовать план с администрацией. 4.Довести план до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей, учащихся. 5.Разместить план на сайте учреждения образования. 6.Ежегодно представлять анализ новой ситуации и план дальнейших действий. |
1.Проанализировали ситуации использования воды в гимназии. 2.Составили план действий по сбережению воды в гимназии и согласовали с администрацией. 4.Ознакомили педагогов, хозяйственную службу, учащихся с планом действий по сбережению воды в учреждении. 5.Разместили план на сайте учреждения образования. |
|
3.3. |
Выполнить план действий по рациональному использованию воды в отделении, провести как минимум ежегодный мониторинг эффективности этих действий |
Январь-июнь 2026 г. |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В., Клименкова Н.А. |
1. Составить отчет о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в отделении и их результатах. 2. Отчет разместить на сайте учреждения образования |
1. Составлен отчет о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в отделении и их результатах. 3. Отчет размещен на сайте учреждения образования |
|
3.4. |
Изучить потребление воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды |
Январь-июнь 2026 г. |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В., Клименкова Н.А. |
1.Изучить эффективность использование воды дома. 2.Составить памятки по рациональному. использованию воды дома. 3.Разместить памятки на сайте учреждения образования. |
1.Изучили эффективность использование воды дома. 2.Составили памятки по рациональному использованию воды в домашних условиях. 3.Разместили памятки на сайте учреждения образования. |
Направление «Обращение с отходами»
Цель: привлечение внимания к проблеме утилизации и раздельного мусора, минимизации его образования.
Задачи:
1. организовать деятельность учащихся и их родителей, направленную на изучение состава образующихся отходов и анализ источников их образования; 2. проанализировать источники образования отходов в центре;
3. разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в эколого-биологическом центре, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья.
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Количество участников |
Целевые группы |
Ответственный педагогический работник |
Краткое описание выполнения задания (этапы). |
Показатели по которым оценивалось выполнение задания |
|
4.1. |
Провести изучение состава образующихся в учреждении образования отходов и проанализировать источники их образования |
ноябрь 2025 г. |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1. Продолжить изучение состава бытовых отходов в гимназии и определить источники их образования. 2. По результатам изучения составить отчет и разместить его на сайте учреждения образования. |
1. Изучили состав бытовых отходов в гимназии и определили источники образования отходов. 2. По результатам изучения составили отчет и разместили его на сайте учреждения образования |
|
4.2. |
Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в гимназии, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья |
январь-июнь 2026 г. |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1.Разработать план действий по минимизации отходов в гимназии, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья. 2. Довести план до сведения участников образовательного процесса. 3. Разместить план на сайте учреждения образования |
1.Разработали план действий по минимизации отходов вгимназии, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья. 2.Ознакомили план до сведения участников образовательного процесса. 3.Разместить план на сайте учреждения образования |
|
4.3. |
Выполнить план действий на год по минимилизации отходов в учреждении образования |
январь-июнь 2026 г. |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1. Сбор и сдача вторсырья (стекло, макулатура, пластик). 2. Сбор и сдача элементов питания 3. Сбор пластиковых крышечек |
1. Собрали и сдали вторсырье (стекло, макулатура, пластик) 2. Собрали элементы питания (примерно 6 кг) 3. Собрали пластиковые крышечки (6 мешков, примерно 13 кг в одном мешке) |
|
4.5. |
Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях |
январь-июнь 2026 г. |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1.Организовать работу по изучению состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. 2.Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, и рекомендации по раздельному сбору и сдаче бытовых отходов. 3.Разместить памятки на сайте учреждения образования. |
1. Изучили состав и количество отходов, образующихся в домашних условиях. 2. Разработали семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, и рекомендации по раздельному сбору и сдаче бытовых отходов. 3.Разместили памятки на сайте учреждения образования. |
Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цель: изучение способов определения качества атмосферного воздуха.
Задачи:
1. изучение степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации;
2. выявление причин загрязнения атмосферного воздуха;
3. разработка плана действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне.
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Количество участников |
Целевые группы |
Ответственный педагогический работник |
Краткое описание выполнения задания (этапы). |
Показатели по которым оценивалось выполнение задания |
|
5.1. |
Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования |
Май-август 2026 |
393 учащихся |
1-4 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1. Ознакомление с методом изучения внешних покровов прыткой ящерицы для определения степени загрязнения атмосферного воздуха. 2. Изучение влияния степени загрязнения на прыткие ящерицы выбранной территории Подготовка отчета и размещение его на сайте учреждения. |
1. Определена степень загрязнения атмосферного воздуха на выбранной территории. 2. Составлен и размещен отчет на сайте учреждения. |
|
5.2. |
Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования и разработать памятки по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования |
апрель-июнь 2026 |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Таргоня А.В. |
1. Ознакомление с методом оценки уровня загрязнения атмосферного воздуха выбросами автотранспорта. 2. Определение степени загрязнения атмосферного воздуха выбросами автотранспорта. 3. Подготовка отчета и размещение его на сайте учреждения. 4. Изучение степени загрязнения воздуха посредством изучения количества автотранспорта на выбранной территории |
1. Выявлены причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования и разработаны памятки по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне 2. Подготовлен и размещен на сайте учреждения образования отчет по результатам изучения. |
|
5.3. |
Разработать план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования |
сентябрь 2025-май 2026 |
8«В» класс |
19 человек |
Невмержицкая А.В. |
1. Составление плана действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования. 2. Согласование с администрацией учреждения образования. |
1. Составлен план по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования. 2. Согласован с администрацией учреждения образования, размещен на сайте учреждения образования. |
Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: информирование учащихся и общественности по вопросам экологически дружелюбного поведения в природе и обществе.
Задачи:
1. информирование местного сообщества об экологических проблемах;
2. провести практические природоохранные мероприятия.
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Количество участников |
Целевые группы |
Ответственный педагогический работник |
Краткое описание выполнения задания (этапы). |
Показатели по которым оценивалось выполнение задания |
|
6.1. |
Провести обследование состояния окружающей среды в населенном пункте (на его части) или на прилигающей местности (не реже одного раза в год) |
сентябрь-август 2026 |
518 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы |
Сентябрь-август 2026 |
Провести обследование состояния окружающей среды на территории гимназии и прилегающей територии |
Отчет размещен на сайте гимназии при выполнении заданий 5.1. и 5.2. |
|
6.2. |
Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный информационный материал, созданный учащимися |
сентябрь-август 2026 |
393 учащихся |
1-4 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный информационный материал, созданный учащимися. |
1. Созданы буклеты и другой наглядный материал. 2. Размещен в общедоступных местах для местного населения наглядный информационный материал, созданный учащимися. |
|
6.3. |
Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения: фестивали, выступления перед общественностью и др. |
сентябрь-август 2026 |
393 учащихся |
1-4 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1. Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения. учреждения образования. |
1. Составлены фотоотчеты о проведенных мероприятиях. 2. На сайте размещена информация в папке «Информационно-экологические мероприятия» |
|
6.4. |
Провести практические экологические акции с привлечением местного населения и осветить их в СМИ |
сентябрь-июнь 2024-2026 |
655 учащихся |
1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1. Провести практические экологические акции с привлечением местного населения. |
Ссылки на практические экологические акции: https://www.lelchitsy.by/2025/04/v-fokuse-ekologiya/ https://nastgaz.by/rasliny-na-use-vypadki-zhytstsya-u-lelchytskaj-rayonnaj-gimnazii-imya-i-a-kolasa-z-yavilasya-apteka-na-gradtsy/ https://www.lelchitsy.by/2025/08/eko-idei-dlya-budushhego-kapelnoe-oroshenie-iz-vtorsyrya/ |
|
6.7. |
Принять участие в проведении республиканских акций по посадке деревьев на территориях, согласованных местными учредительными и распорядительны ми органами |
апрель 2026 |
393 учащихся |
1-4 классы, 8-9 классы |
Невмержицкая А.В. |
1. Принять участие в проведении республиканских акций по посадке деревьев в Лельчицком лесничестве. 2. Составить отчёт о проведении мероприятия. 3. Отчёт о выполнении задания разместить на сайте учреждения образования. |
1. Приняли участие в проведении республиканских акций по посадке деревьев в Лельчицком лесничестве. 2. Составили отчёт о проведении мероприятия. 3. Отчёт о выполнении задания размещен на сайте учреждения образования |